健美操教学应注意的技巧和难度
当前我国健美操教学正处于成长期向成熟期靠拢阶段， 许多健美操知识需要积累和学习，然而健美操教学过程中存在一些 训练性的技巧和训练动作的难度掌握问题，造成了一定的教学发展 障碍。
高校健美操教学中存在的难度性问题
1.1 高校健美操注重女性，轻视男性 在高等院校健美操课程的重点培养对象之中，比较重视女性儿忽 视男性，因为大多数教师和学生都广泛认为健美操是女性的一种体 育运动技能，跟男性的相关性不是很大，长期以往的教学就将大多 数老师和学生的思路引导成为了一种错误性的思想，对待全国大多 数的高校之中的健美操教育调查数据显示，大多数学生开设健美操 课程中女性的人数占到了 65%，而男性只占到 35%，男性大学生对 健美操的热爱程度较低，而且对待健美操的态度并不端正，积极性 较差，男性大学生在参加健美操教学中只有寥寥无几的人会选择这 个体育运动项目，而教师的教学引导动作和标准也大多数从女性的 角度出发，没有考虑男性所占到的比重或者是运动劣势。其实男性 在参加健美操的过程中一样可以得到身体素质的提高，男性参加健 美操可以提高心肺功能，增强耐力素质和柔韧性，提高自我的协调 能力。
1.2 健美操体育教学忽视了理论教学方法 当前的高校因为缺乏正确的健美操引导，导致上课时老师的动作 要领无法让学生充分掌握，而学生的学习总是在自我摸索，难以达 成严格的要求，达到需要的标准，体育教师由于文化素养较差，对 待健美操的未来发展定位并不能做出科学和合理的方向性定位，教 师因为缺乏理论教学而使学生降低了学习健美操体育知识的动力， 因此对健美操的学习产生了抵触情绪。
1.3 健美操的考核办法存在缺陷 高校健美操教育教学过程中因为缺乏创新意识，导致了教学的手 段较为落后，延续着传统的教学方式，为高校考核健美操教学带来 了困难，大多数学生无法正规的学习和掌握健美操理论与实践的知 识，对待健美操的技巧性知识掌握也存在很多不足，这就造成了健 美操考核的方式不能形成统一化标准，难以开展科学合理的健美操 运动考核，无法达到预期目的，体育教育改革中也没有针对健美操 教育进行明确定位和改革的目标化，无法提高学生的自由运用健美 操的能力，还不能达到国家要求的教育素质。
2、解决高校健美操教学中难度性问题的对策
2.1 创新健美操教学流程，完善教学模式 积极应对高校健美操不足的一些对策必须具有针对性，要具有积 极引导的意义。教学流程中要做出全新的定位和改善，教学流程指 的是健美操教学过程中从教授理论知识到健美操每一个动作的灌 输的过程，在这个过程中需要添加一些更加人性化的教学手段和方 式。传统的教学流程是教师自我进行规划和设计的，学生缺乏参与 性，而现阶段的创新教学过程必须要让学生充分的参与到健美操的 教育教学之中来，要提高教育教学的发展有效性，要在健美操的教 案设计中添加进一些参与式学习的内容，比如在热身运动时，可以 让学生之间互相联系搭配性的运动，向老师请教基础动作，在柔韧 度的练习过程中要提高教师的积极引导性，为学生揭开每一坏节运 动的不同技巧， 要保持动作的分部讲解和教学， 领做各种运动姿势， 矫正学生的练习能力，纠正错误，保证学生的练习准确性。而在这 些整体内容不做大规模变动的情况下，可能有的学生喜欢教师亲自 的示范，而有的学生可能喜欢多媒体中通过画中画展示出身体各个 不同角度的动作。

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